Projeto Alfabetização e letramento

ABRINDO AS CAIXAS DAS IDEIAS

TEMA: Literatura Infantil

JUSTIFICATIVA

Elaborar uma proposta com foco no ensino da leitura, através da literatura, contribui para o desenvolvimento do sujeito enquanto leitor. Muito mais que melhorar a escrita e incentivar o gosto e o hábito pela leitura, um trabalho com propostas e estratégias de leitura pode acionar mecanismos que contribui principalmente para elaboração do pensamento crítico e a imaginação que a literatura pode promover. Nesse sentido Baldi (2009) pontua que,

É preciso alimentar a imaginação de nossos alunos, compartilhar leituras com eles e oferecer-lhes experiências de fruição para que descubram os encantos da literatura como uma forma de arte que possibilita conhecerem melhor a si mesmos, ao mundo e aos que o cercam, para que se tornem pessoas mais sensíveis, mais críticas, mais criativas. (BALDI, 2009, p. 8)

Temos vivido tempos de muitos conflitos dentro da escola, no entanto, é nesse espaço que dispomos dos materiais significativos para proporcionar o contato das pessoas com esse tipo de arte, a literatura, parte dessa estrutura, pode nos auxiliar inclusive no tratamento das relações humanas, de como podemos ser pessoas melhores, mais solidárias. De acordo com Baldi (2009, p. 9), a literatura “é capaz de tornar pessoas melhores, não só intelectual, mas emocionalmente, porque desperta o que de melhor existe em nós”. Nesse novo momento é também competência da escola pensar propostas com foco no desenvolvimento das pessoas para uma sociedade melhor, com pessoas que se respeitam e convivem em harmonia.

Importante ainda ressaltar outros benefícios do trabalho a partir da literatura, como a possibilidade de sonhar, de se entregar a uma leitura, viajar, proporcionar momentos de autoconhecimento, despertar a curiosidade que é natural nas crianças. Baldi (2009), afirma que:

[...] podemos pensar a literatura como uma das formas de acesso a outras referências que nos permitem sonhar ou sair de uma situação de controle racional, sem medo de nos perdermos, ou seja, que nos permitem os deslocamentos, a liberdade, o exercício da curiosidade e do espirito aventureiro de que tanto precisamos para enriquecer nossa vida e nos mantermos saudáveis. (BALDI, 2009, p. 9).

Pensando nesses aspectos, olhando para as crianças como seres completos, sujeitos que aprendem, sentem, vivem, interagem com a sociedade, escolho esse tema para proporcionar momentos de prazer, de entrega, descoberta e acima de tudo na construção de pessoas melhores para um mundo melhor.

OBJETIVO GERAL:

Promover um espaço de leitura no qual percebam o quanto é possível aprender através das histórias, percebendo-se como participante e construtor da história das coisas que há no mundo.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

LÍNGUA PORTUGUESA

Desenvolver a oralidade

Escrever palavras corretamente

Construir frases

Ler e compreender histórias

Ler e recitar parlenda e trava-línguas

Conhecer diferentes parlendas e trava-linguas

Identificar verso, estrofe e rima na poesia

Conhecer algumas características da poesia

Interpretar textos

Localizar informações no texto

Inferir informação implícita no texto

Ler um texto identificando a sequência dos fatos

Identificar e reconhecer diferentes tipos de portadores de texto

MATEMÁTICA

Fazer contagem um a um

Agrupar quantidades em dezena

Resolver problemas envolvendo adição e subtração

Ler dados em tabelas e gráficos

Identificar e reconhecer os números até 99

Realizar a sequência numérica

Reconhecer e compreender os termos dúzia e meia dúzia

HISTÓRIA

Conhecer a declaração dos diretos da criança

Compreender que existem muitas situações que desrespeitam os diretos da criança

Compreender as causas da existência do trabalho no passado e no presente

Conhecer algumas formas de trabalho infantil no passado e no presente

Conhecer  algumas invenções da humanidade

GEOGRAFIA

Compreender as formas pela quais a sociedade se organiza o espaço

Construir o conceito de representação

Ler os espaços representados

CIÊNCIAS

Compreender a importância da reciclagem

Conhecer o habitat natural de alguns animais

Conhecer os efeitos

ARTES

Confeccionar trabalhos manuais

Desenvolver a motricidade fina

EDUCAÇÃO FÍSICA

Desenvolver o espirito de equipe

Promover socialização

Desenvolver a coordenação, agilidade, concentração, equilíbrio e lateralidade e força

ENSINO RELIGIOSO

Conhecer e respeitar a diversidade

Promover situações de reflexão sobre respeito, valores, respeito, solidariedade e ética

CONTEÚDOS:

Leitura

Escrita

Pontuação

Letra maiúscula e minúscula (script)

Construção de palavras e frases

Produção textual

Interpretação

Expressão oral

Poesia

Parlenda

Trava-língua

Números e numeral até 99

Sequência numérica

Unidade e dezena

Dúzia e meia dúzia

Interpretação de problemas

Adição e subtração

Reciclagem

Expressão artística

Estatuto da criança e do adolescente

Solidariedade

Ética

Valores

Psicomotricidade

METODOLOGIA:

A metodologia utilizada para elaboração das atividades desse projeto contará com contação de histórias, jogos, figuras e imagens baseadas nas histórias ouvidas, confecção de cartazes, pesquisa e flagrante literário.

Será proposto aos alunos atividades em que possam expressar seus sentimentos através da história ouvida e de atividades de expressão artística.

RECURSOS:

Livros

Cartazes

Papeis diversos (cartolina, pardo, cartaz, color set...)

Datashow

Netbooks

Internet

Jogos

Material dourado

AVALIAÇÃO:

A avaliação se dará por meio de observação da participação e do interesse dos alunos nas atividades propostas, observando se essas atividades estão sendo significativas para os alunos. Assim a avaliação assume o sentido da ideia fundamental dos Projetos, colocar sentido naquilo que se aprende. Para Hernández e Ventura

“A avaliação com um sentido significativo não é só a avaliação dos alunos. É, sobretudo, a contrastação das intenções da professora  com sua prática. O resultado é sempre o inicio do planejamento de intervenção posterior. (HERNÁNDEZ E VENTURA, 1998, p. 91)

Assim a avaliação também assume o caráter de observação do trabalho da professora. É nesse momento de observação que é possível refletir sobre sua prática, possibilitando o enriquecimento daquilo que vai ser proposto no próximo momento, tornando esse processo mais prazeroso e significativo.

REFERÊNCIAS

ALMEIDA, Fernanda Lopes de. A curiosidade premiada. São Paulo: Ática, 2008.

BALDI, Elizabeth. Leitura nas séries iniciais: uma proposta para formação de leitores de literatura. Porto Alegre: Projeto, 2009.

CARVALHO, Ana Cecília; REIS, Robinson Damasceno dos. O ourives sapador do Polo Norte: Como fazer pesquisas e anotar informações. Belo Horizonte: Formato Editorial, 1995.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. São Paulo: Cortez, 2011.

HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Monstserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. Porto Alegre: Artmed, 1998.

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SOUZA, Herbert de. A centopeia que pensava. Rio de Janeiro: Salamandra, 1999.

SOUZA, Maurício de. O Direito das Crianças, Estatuto da Criança e do adolescente, disponível em: http://amoaeducacaoinfantil.blogspot.com.br/2009/09/direitos-das-criancas.html, acessado em 30 de setembro de 2012.

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ZABALA, Antoni. Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar. Porto Alegre: Artmed, 2002.

______________Manual de orientações para produções acadêmicas. Osório: FACOS, 2011.

______________Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa, volume 2. Brasília, DF:MEC/SEF, 1997.

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______________A Origem do Planeta Terra disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=6eKH3btIUlo acessado em 27 de setembro de 2012.

______________A Criação disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=JuxXuS9Pb-E, acessado em 27 de setembro de 2012.

 _____________Animais em extinção, disponível em: http://4.bp.blogspot.com/_Y8WDLurBLzk/TPLIesb3P-, acessado em 28 de setembro de 2012

______________Os animais da criação de Deus, disponível em: http://artesanato.culturamix.com, acessado em 28 de setembro de 2012.

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______________As curiosidades que as crianças adoram, disponível em  http://plantaodaeducacao.blogspot.com.br/2009/06/curiosidades-que-as-criancas-adorammm.html, acessado em 28 de outubro de 2012.

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